PROPUESTA DE SITUACION PROBLEMA

http://es.scribd.com/doc/57078272/SITUACION-PROBLEMA

PROPUESTA DE DISEÑO DE SITUACION PROBLEMA

TRABAJO DE EQUIPO.  

MARIANO GONZALEZ RAMIREZ,  BRENDA XOCHITL MARTINEZ TREJO, ROBERTO HERNANDEZ FLORES,  MONICA VELARDE, LOURDES ORTIZ CERVANTES, HELIODORO RAMIREZ HERNANDEZ,  ANGELES RAMIREZ MEZA Y ALEJANDRO CONTRERAS LOPEZ

BLOQUE  IV: LAS INSTITUCIONES REVOLUCIONARIAS Y EL DESARROLLO ECONÓMICO (1910-1982)

TEMA: 2.1. Del movimiento armado a la reconstrucción.
SUBTEMAS: La insurrección maderista. Rebeliones contra el gobierno maderista; el Plan de Ayala. Diversidad regional de los movimientos revolucionarios. La Constitución de 1917. Caudillismo, ejército, partido único. Guerra cristera. Organizaciones sindicales y campesinas. El cardenismo. Presidencialismo.
PROPOSITO:  que los alumnos Comprendan los cambios que experimentó México a partir de la Revolución: la formación de un partido único, y el impacto de las políticas de industrialización, reparto agrario y seguridad social en el crecimiento económico
APRENDIZAJES ESPERADOS: Ordenar en una linea del tiempo sucesos y procesos relacionados con la revolucion, Explicar las causas y consecuencias  del movimiento armado. Utilizar los conceptos  clave para elaborar explicaciones sobre procesos y  sucesos del periodo. Analizar en fragmentos de textos las diferentes posturas en torno a la constitucion y a los movimienos sociales y politicos de la época. Identificar en algunos aspectos de la vida social la presencia de los derechos sociales y la democracia y discutir su importancia,
CONCEPTOS CLAVE:     SUFRAGIO EFECTIVO, NO REELECCIÓN,    DEMOCRACIA,   TIERRA Y LIBERTAD, AUTORITARISMO, CAUDILLISMO, CORPORATIVISMO, GUERRILLA, LAICISMO, PRESIDENCIALISMO, REVOLUCIONARIO, NACIONALISMO,  DICTADURA,  CONSTITUCION,  CONTEXTO.
EJES QUE ESTRUCTURAN EL PROGRAMA
1. Comprensión del tiempo y el espacio históricos	Manejo de información histórica	Formación de una conciencia histórica   para la convivencia
Enfatizar las nociones de multicausalidad y simultaneidad al relacionar sucesos de los ámbitos mundial y nacional	Comparar diferentes interpretaciones acerca de un mismo acontecimiento histórico	Reflexionar sobre la importancia que tienen la democracia, la ciudadanía y la tolerancia en un país pluricultural como el nuestro
ACTIVIDADES A REALIZAR		TIEMPO APROXIMADO
INICIO:INICIAREMOS INDAGANDO SOBRE  LOS SABERES PREVIOS DE LOS ALUMNOS:  ¿POR QUÉ CELEBRAMOS  EL 20 DE NOVIEMBRE? ¿Cómo SE CELEBRA EN PUERTO VALLARTA EL 20 DE NOVIEMBRE CADA AÑO? ¿Qué SABES ACERCA DE LA REVOLUCION MEXICANA? ¿QUIENES FUERON LOS CAUDILLOS DE LA REVOLUCION MEXICANA?		2 semanas
DESARROLLO: Actividad  1.-  Se realizará una breve exposición del profesor  sobre los puntos centrales del tema, vinculándolos con la realidad sociocultural actual.
Actividad  2.- El grupo  se organizará en equipos de  cuatro  alumnos,  cada uno señalará  en una línea del tiempo, los siguientes sucesos y procesos  relacionados con la Revolución Mexicana;  además, buscarán imágenes o elaborarán dibujos  representativos de cada  uno. La línea  del tiempo quedará  libre  de elaboración en cuanto  al tamaño, color, adornos, ilustraciones etc. , dando  énfasis  a la creatividad de los alumnos. PROMULGACION DEL PLAN DE SAN LUIS. PRESENTACION DEL PLAN DE AYALA RENUNCIA DE PORFIRIO DIAZ LA DECENA TRAGICA LA SUCESION PRESIDENCIAL LA CONVENCION DE AGUASCALIENTES EL PACTO DE CIUDAD JUAREZ PLAN DE GUADALUPE LA CONSTITUCION DE 1917 LA BATALLA DE LA CIUDADELA LA MERTE DE ZAPATA Aparte de señalar en la línea del tiempo los  sucesos anteriores  buscarán imágenes o elaborarán dibujos  representativos de cada  uno. Cada equipo presentará al grupo su trabajo y dará una breve explicación de él.
Actividad 3.-  buscarán información de  por lo menos tres  de los puntos de la línea del tiempo  sobre la manera de cómo se realizaron, y  los presentarán al grupo.
Actividad 4.- integrados en el mismo equipo, cada uno buscarán información en diferentes fuentes: libro de texto, revistas, láminas, periódicos e internet, las causas que motivaron  el conflicto armado y  las consecuencias del mismo
Actividad 5.- los alumnos verán un video sobre las causas, desarrollo y las consecuencias de la  Revolución Mexicana.
Actividad  6.-  Que los alumnos busquen  y  analicen por equipos, textos referentes  al programa del partido liberal mexicano, Plan de San Luis, y del Plan de Ayala, así como de la actitud ideológica de sus creadores.  Comparación y conclusiones realizadas por el grupo
Actividad  7.- cada alumnos elaborará enunciados donde  se utilicen  algunos conceptos claves  del tema y los lea ante el grupo: SUFRAGIO EFECTIVO, NO REELECCIÓN,    DEMOCRACIA,   TIERRA Y LIBERTAD, AUTORITARISMO, CAUDILLISMO, CORPORATIVISMO, GUERRILLA, LAICISMO, PRESIDENCIALISMO, REVOLUCIONARIO, NACIONALISMO,  DICTADURA,  CONSTITUCION,  CONTEXTO.
ACTIVIDAD  8.- CADA EQUIPO  BUSCARÁ  EN DIFERENTES FUENTES (LIBROS, REVISTAS, INTERNET, LAMINAS, Y  ENTREVISTAS A PERSONAS DE LA ÉPOCA)  elementos sobre  el arte, la cultura, la educación y la vida cotidiana de la época de la Revolución y los compartirán  en el grupo. (Cada equipo buscará  uno de los elementos anteriores).
CIERRE: Se realizará una plenaria donde los alumnos  aportarán verbalmente sus aprendizajes  sobre el tema. Se evaluará con una rúbrica  el trabajo de los equipos en la que se prioricen los acontecimientos, las causas y las consecuencias  y el impacto  en la vida actual.
ASPECTOS A EVALUAR RUBRICA  DE LOS PRODUCTOS ELABORADOS, CONSIDERANDO LA CALIDAD . PUEDE SER EXCELENTE, BUENO, ELEMENTAL O INSUFICIENTE. INTERES  Y DINAMISMO EN EL DESEMPEÑO EN LAS PARTICIPACIONES.
REFERENCIAS  BIBLIOGRAFICAS	LIBRO DE TEXTO	PAGINAS DE INTERNET    YOU TUBE.COM HISTODIDACTICA Educahistoria

NARRAR INTERPRETANDO

NARRACIÓN FICTICIA

PUERTO VALLARTA, JAL. A 21 DE MAYO DEL 2011.

SESION NO. 4 LA INTERPRETACION NARRATIVA COMO ESTRATEGIA PARA LA RECONSTRUCCION HISTORICA.

TRABAJO DE EQUIPO.

MARIANO GONZALEZ RAMIREZ, BRENDA XOCHITL MARTINEZ TREJO, ROBERTO HERNANDEZ FLORES, MONICA VELARDE, LOURDES ORTIZ CERVANTES, HELIODORO RAMIREZ HERNANDEZ, ANGELES RAMIREZ MEZA Y ALEJANDRO CONTRERAS LOPEZ.

ACTIVIDADES:

6.- ENTENDIENDO EL ACTO DE NARRAR COMO UN ACTO REFLEXIVO E INTERPRETATIVO, ASÍ COMO UNA GRAN ESTRATEGIA HISTÓRICA PARA REALIZAR REPRESENTACIONES DE LA REALIDAD PASADA Y CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO SOBRE LO SUCEDIDO:

A) REDACTEN UNA BREVE NARRACIÓN FICTICIA QUE INVOLUCRE A ALGUNO DE LOS PERSONAJES, SITUACIONES O INFORMACIONES PRESENTES EN LAS FUENTES ANALIZADAS.

Érase una vez un hombre que vivía en Anenecuilco, del Estado de Morelos, llamado EMILIANO ZAPATA, por los años de 1910, quien tenía fama de trabajador y mujeriego, campesino desde que nació, trabajaba de sol a sol sin lograr sobresalir, se enteró que un hombre, de nombre Francisco I. Madero, andaba de pueblo en pueblo, de rancho en rancho, comentando que ya era tiempo de cambiar el gobierno, de tener mayor libertad y una mejor vida; entonces, fue a verlo para comentarle que también los campesinos estaban de acuerdo con él, pero que necesitaban las tierras para trabajar, Madero le contestó que cuando triunfara el cambio, se podría lograr las tierras para los campesinos; pasó el tiempo, el presidente Porfirio Díaz, tuvo que renunciar a la presidencia porque todo el pueblo estuvo en contra de él, los diputados pusieron un presidente interino llamado: Francisco León de la Barra, quien convocó a elecciones presidenciales, entonces Zapata fue nuevamente con Madero para exigirle las tierras para los campesinos, Madero le contestó: “cuando sea presidente de la República, le repartiremos las tierras a los campesinos”, pero, no fue así, por que los ricos hacendados no quisieron cederlas, por lo tanto, Zapata, se levanta en armas con el Plan de Ayala cuyo lema era “TIERRA Y LIBERTAD” en contra del gobierno, encontrando eco en Pancho Villa, quien lo apoyó en la lucha, y cada quien por su lado, buscando cumplir sus ideales.

Los campesinos, apoyaron a Zapata sin condiciones en el estado de Morelos, extendiéndose a todo el Sur del país, las mujeres, acompañaron a sus maridos participando activamente en la lucha y en todas las labores propias de la casa, al alimentarlos y cuidarlos en campaña.

Se dice que eran nombradas soldaderas o Adelitas, porque además de darle la comida, les proporcionaban placeres sexuales para motivarlos en la revolución, surgió una corriente artística como el corrido, donde se narraban los hechos y anécdotas propias este movimiento, haciéndolas del conocimientos de todo el pueblo por parte de los mismos revolucionarios, también surgió el muralismo como una expresión artística y gráfica con pintores conocidos como Diego Rivera y José Clemente Orozco, quienen pintaron en murales, episodios de la revolución. Así sucedieron muchas cosas hasta que fue Presidente de México, Don Venustiano Carranza, en 1917 y promovió la elaboración de una nueva Constitución en la cual se agregaban las garantías sociales contenidas en los Artículos: Tercero, 27, 123 y 130. Emiliano Zapata, no quedó satisfecho y por lo tanto no dejaba las armas, hasta que fue traicionado por el gobierno, engañado y asesinado el 10 de abril de 1919, en la Hacienda de Chinameca. Pero no fue hasta que el General Lázaro Cárdenas del Río, Presidente de México, inició con la fundación de los ejidos y el reparto de la tierra entre los campesinos.

Existen leyendas, que aseguran que Zapata no murió el 10 de abril de 1919, sino que se embarcó en Acapulco, hacia los países del Medio Oriente, especialmente en arabia, donde vivió mucho tiempo y que murió a los 80 años. Décadas después, otros más aseguran, que en las noches de luna llena se le podía ver cabalgando cerca de Anenecuilco, sitio de su nacimiento. Una más de estas leyendas, asegura que había un anciano encerrado en una casa, quien se afirmaba era Zapata

NARRAR INTERPRETANDO

RESEÑA DE MI ABUELO ROSALIO LOPEZ
(R.I.P.)

Mi abuelo vivía en un lugar llamado Patroneño número 1, perteneciente al Municipio de Santiago Ixcuintla, del estado de Nayarit. en la época de los cristeros por los años 1926-1929,mi abuelo lo tomaron preso por el solo hecho de apoyar a los cristeros,no solo por que vestía siempre de blanco, sino por sus ideales, nunca fué conformista,les decía sus verdades de las injusticias que cometía el gobierno.En una ocasión lo tomaron preso engañánbdolo que le iban a entregar un crédito para que sembrara en su parcela, a mi abuela de nombre Valentina Loza,le llegó un mal presentimniento y decidió seguirlo a corta distancia vió que al llegar a la cabecera municipal precisamente en el lugar indicado,lo subieron a la pichirila.era un carro viejo donde transportaban a los borrachos o a cualquier persona que cometiera algún ilícito,y junto con otros cuatro,se los llevaron rumbo a Tepic,Nayarit y en un lugar denominado "El águila", un barranco como de 80 metros aproximadamente,era un barranco y a lo lejos se ve unapiedra grande en forma de aguila ,ahí se detuvieron al poco rato de que llegaron, llegó mi abuela y les dijo que al señor Rosalío Lopez, no le vayan a hacer nada,por que estaban por llegar unas personas defensora del campesinado nayarita, en esos momentos lo dejaron libre.
Esta narración se hace de un personaje que mi abuelo lo reconocía mucho, le llegaba comunicación,de como se tenian que organizar,de como hacer sus comité de luchay como prevenirse de las represiones del mal gobierno.
Lázaro Cardenas del Río fué Presidente de México,apoyaba a los campesinos y a los indígenas,nació en Jiquilpan,Michoacan el 21 de mayo de 1895,falleció el 19 de octubre de 1970,este personaje entrega la Reformma Agraria

LA INTERPRETACION NARRATIVA COMO ESTRATEGIA PARA LA RECONSTRUCCION HISTORICA

FUNCION  DE LA NARRACION.

La narracion dentro de la practica docente es una didactica que no hemos desarrollado,pues creo que es algo complicado, ya que los alumnos no responden a las actividades a desarrollar por falta de motivacion, ya que al parecer tienden a la antipatia  e indiferencia por la historia.

Atraves de este curso me doy cuenta que la narrativa es un metodo de aprendizaje donde el alumno puede desarrollar su creatividad, pues tendra acceso a informacion que le sera relatada por una persona que vivio y su relato tendra gran sabor, ya que revivira y describira con detalles el acontecimiento.
dentro de la narracion se describira el personaje, su epoca, su forma de vida, los hechos, el tiempo, investigara, reflexionara, describira  con su imaginacion expresando sus razones de un conocimiento historico
esto se compartira y al escuchar las narraciones se enriquecera el conocimiento.

Judith Maria de los Angeles Ramirez Meza..

INTERNET Y DIDACTICA

http://es.scribd.com/doc/55951680/Internet-y-Didactica

trabajo de equipo

FUENTES METODOLOGICAS, ENSEÑAR Y UTILIZAR EL INTERNET COMO RECURSO

TRABAJO DE EQUIPO
http://es.scribd.com/doc/54877451/FUENTES-METODOLOGICAS

INCORPORAR LAS ESTRATEGIAS DE BUSQUEDA EN RED Y METODO DE SITUACION PROBLEMA

¿COMO SE MODIFICARON LOS CONCEPTOS DE ENSEÑAR HISTORIA Y DE LA METODOLOGIA SITUACION-PROBLEMA?

La enseñanza se modifica al hacer uso de la tecnologia, incorporandola a nuestra practica docente y por lo tanto  no es un problema sino que se vuelve una situacion, practica,dinamica, donde se interactua profesor-internet-alumnos haciendo uso de red,ligas,diapositivas,videos,mapas conceptuales,etc.

Por lo tanto nuestros conceptos cambian como cambia la tecnologia en la actualidad, asi que como maestros debemos actualizarnos y mejorar nuestra practica docente.



¿QUE HICISTE PARA QUE SE DIERA ESA MODIFICACION?
Realizar y compartir los trabajos realizados en el curso, ademas de interesarme mas en la tecnologia y sus innovaciones.
Este curso es el punto de partida para modificar mi practica docente.

LIGAS PARA CONSULTAR SOBRE LA REVOLUCION MEXICANA

http://www.youtube.com/results?search_query=CORRIDO+DE+LA+MUERTE+DE+EMILIANO+ZAPATA&aq=f
El corrido de la revolución fue una caracteristica musical que narraba los hechos ocurridos en la revolución sobre alguno de los personajes del momento.
el corrido de la muerte de emiliano zapara narra algunas características de Emiliano Zapata hasta cuando fue asesinado.

http://www.monografias.com/trabajos10/reme/reme.shtml
Trata la historia de la Revolución Mexicana en cuatro apartados que son INTRODUCCIÓN, DON FRANCISCO I. MADERO Y LA DECENA TRÁGICA, LA DECENA INFAME, CRONOLOGIA DE LOS HECHOS Y EL MAXIMATO DE 1928 A 1934.
http://www.bicentenario.gob.mx/revolucion/
Trata sobre el festejo del bicentenario y el centenario de la Revolución Mexicana y los hechos sobresalientes de la revolución con una visión de análisis sobre este proceso.
http://sobrehistoria.com/revolucion-mexicana/
Presenta información que puede servir para comprender el proceso revolucionario de 1910 hasta 1934.
http://congresojal.gob.mx/servicios/Bibvirtual/bv2/libros/antecedentesrevolución.pdf
libro “La Sucesión Presidencial en 1910”, a través del cual realiza un estudio de la situación política mexicana, con cierto criterio independiente. ...
http://corridomexicano.com/tag/revolucionarios
Las historias detrás de los corridos en México. .... Yo fui revolucionario y pelee contra Barrón era un viejo estrafalario ...
http://www.paguito.com/portal/hemeroteca/corridos_revolucionarios.html
Corridos revolucionarios sepiensa. POESIAS DE LA REVOLUCION MEXICANA. La toma de Cuautla bibliotecas .... Hemeroteca Noticias de Paguito.com ...
www.culturafronteriza.com/revolución%20mexicana.htm

LA REVOLUCION MEXICANA. Por: Ramón Talavera Franco. El 20 de noviembre de 1910 inició la Revolución Mexicana. Cien años antes, los mexicanos emprendieron

http://wikipedia.org/wiki/revoluci%C3%B3n_mexicana
La Revolución Mexicana fue un conflicto armado, iniciado el 20 de noviembre de 1910 con un levantamiento encabezado por Francisco I. Madero contra el ...

http://v6.yucatan.com.mx/especiales/revolución/20119900.asp
LA REVISTA DE YUCATAN. La historia. REVOLUCIÓN MEXICANA La revolución mexicana, que contribuyó a formar el México contemporáneo, no tuvo un carácter ...

http://www.google.com.mx/search?q=revolución+mexicana
Imagenes de la Revolucion Mexicana

http://www.resumendehistoria.com/2009/10/la-revolución-mexicana-resumen.html
40 por ciento de las tierras mexicanas era propiedad de solo 480 hacendados, quienes mantenían en la ignorancia y la miseria a millones de campesinos

http://www.ensubasta.com.mx/antecedentes_de_la_revolución.htm
La primera de las grandes revoluciones sociales del siglo tuvo lugar en la América Latina. México estaba bajo el férreo control del dictador Porfirio Díaz y .

http://www.biblioteca.tv/zapata/corridos/libro2.
Corrido de los cristeros. Nicolás Romero. El sitio de Querétaro. Los Mártires de Veracruz. El veintiocho batallón. La muerte de Emiliano Zapata. ...

http://sepiensa.org.mx/contenidos/s_corridos/corridos1.htm
Los corridos no son exclusivamente revolucionarios, o ensalzan la historia de narcotraficantes o famosos bandoleros. Nos relatan muchas otras historias: ...
LA TECNOLOGIA ES UN GRAN APUYO EN LA EDUCACION, ES INTERESANTE BUSCAR, LIGAR INFORMACION, ESPERAMOS QUE ESTE RECURSO SEA UTIL PARA TODOS LOS MAESTROS QUE SE  INTERESEN EN UTILIZARLO CONTINUAMENTE EN SUS CLASES PARA HACER SU TAREA MAS AMENA.

Judith Maria de los Angeles Ramirez Meza
 

LA HISTORIA ORAL COMO METODOLOGIA PARA EL EPRENDIZAJE DE LA HISTORIA

TIEMPOS Y LUGARES EN LA HISTORIA

LA REVOLUCION MEXICANA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES

AMBITOS	EL MUNDO	MEXICO	JALISCO	PUERTO VALLARTA
1910-1920	En 1914, un incidente menor (el asesinato del archiduque Francisco Fernando de Austria) desató la Primera Guerra Mundial. La Revolución rusa de 1917 fue un movimiento político en Rusia que culminó en 1917 con la expulsión del gobierno provisional que había reemplazado el sistema zarista, lo que llevó finalmente al establecimiento de la Unión Soviética, que duró hasta su caída en 1991.	EL MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO DE 1910 Francisco I. Madero funda el partido Antireeleccionista en contra de Díaz y se postula a la presidencia para las elecciones de 1911. 1910 Francisco I. Madero promulga un plan revolucionario llamado Plan de San Luis, donde desconoce a Porfirio Díaz como presidente e insita a la población a levantarse en armas el 20 de noviembre 1911 Emiliano Zapata promulga el Plan de Ayala a fin de que para que se les restituyeran las tierras a los indígenas. 1913-1914 En contra de Huerta, Francisco Villa y Venustiano Carranza realizan levantamientos en el norte y Emiliano Zapata en el sur.	A partir del triunfo de la Revolución Mexicana, las relaciones obrero- patronales comenzaron a sufrir grandes cambios  y los campesinos jaliscien- ses participaron activamen te en la transformación de  este aspecto de las relacio nes laborales mexicanas El 8 de julio de 1914, con Álvaro Obregón al frente, las fuerzas constitucionalistas desplegaron mismo su triunfalismo demostrando su ánimo anticlerical. El avance había transcurrido por la costa del Pacífico, donde las fuerzas de vanguardia de Manuel Diéguez, Rafael Buelna y Lucio Blanco habían abierto el camino después de apoderarse de Acaponeta, San Blas y Tepic.	1914 Enero 11. Llegan los rebeldes a Las Peñas disparando sus rifles y vitoreando a Madero. Los vecinos tuvieron que huir y los bandoleros saquearon el pueblo. 1914 Marzo 15. Se abre la Oficina Postal en la casa del señor Francisco Guevara, y el 26 de septiembre la Oficina de Telégrafos
1915-1918	LA REVOLUCION EN RUSIA	1915 Venustiano Carranza es nombrado Presidente de la República 1916 Los lideres revolucionarios se reúnen en Querétaro par formular una nueva Constitución LA CONSTITUCION POLITICA DE  1917	Para los primeros días de 1915, Diéguez había fortalecido a su ejército y retornaba a Guadalajara, así que reinstaló su gobierno en Guadalajara sin mayor represalia y, de inmediato, se aprestó para continuar la campaña. El 18 de abril de 1915, Diéguez se apoderó nuevamente de Guadalajara, tras derrotar al general Medina que huyó rumbo a Lagos .	El 31 de mayo de 1918, la comisaría de Las Peñas es elevada a la categoría de Municipio, por lo que Las Peñas recibió el nombre de municipio de Puerto Vallarta, en honor del Lic. Ignacio L. Vallarta, exgobernador del estado. Este cambio fue hecho a petición del diputado Dr. Marcos Guzmán. El decreto se publicó el 5 de junio de 1918. AGUSTIN FLORES CONTRERAS  Alrededor de 1918 estableció en el puerto la casa Flores Hermanos ganando, en pocos años, un gran prestigio económico. Se destacó por su interés en impulsar la educación para la cual construyó varias escuelas en el municipio
1919-1925	En el Tratado de Versalles de 1919 los vencedores le impusieron duras condiciones a Alemania y reconocieron a los nuevos estados (como: Polonia, Checoslovaquia y Yugoslavia creados en Europa Central con territorios que pertenecieron a Alemania, Austria-Hungría, y al Imperio ruso, tomando como base la supuesta autodeterminación de los pueblos	Emiliano Zapata Salazar  falleció el 10 de abril de 1919 en Chinameca, Morelos. Conocido como el Caudillo del Sur, fue uno de los líderes militares más importantes durante la Revolución mexicana, comandó un importante ejército durante la revolución 1926 El presidente  Plutarco Elías Calles lanza un decreto llamado "Ley de Calles", donde se le quitaron derechos a la Iglesia, lo que desató la Guerra cristera que terminó en 1929 DON VENUSTIANO CARRANZA, Murió asesinado en Tlaxcalantongo, Puebla, por las tropas del Gral. Rodolfo Herrero, en el curso de la rebelión obregonista, la madrugada del 21 de mayo de 1920 mientras dormía en un jacal	El 5 de febrero de 1917, fueron recogidos estos principios en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, cerrando para Jalisco, la etapa de su consolidación como Estado. En el mes de octubre de 1921 fue celebrado en Guadalajara un Congreso de Obreros Libres, en el que estuvieron representados 35 mil trabajadores adheridos a las uniones católicas del país. Todos se manifestaron contra la sindicalización y a favor del mutualismo como forma de organización laboral, además de que condenaron las huelgas y todo aquello que tuviera que ver con los "obreros rojos" de la CROM (Confederación Regional Obrera Mexicana) y de la recién fundada CGT (Confederación General de Trabajadores).[	1921. Octubre 12. Se erige en Parroquia la Vicaría de Las Peñas Teatro Saucedo:Edificio que recuerda la "Belle Epoque" se encuentra ubicado en la esquina de las calles Juárez e Iturbide. Fue construido para Juan Saucedo y el ingeniero italiano Angel Corsi en 1922. En la planta baja se presentaban varios espectáculos que van desde teatro, musicales y box, hasta películas. En el segundo piso había un casino en donde se reunían los jóvenes del puerto y con frecuencia se ofrecían elegantes recepciones. Este teatro, durante la revolución cristera, el ejército lo convirtió en cuartel y caballerizas. Actualmente es una tienda de telas. 1024. Mayo 10. Puerto Vallarta es declarado de nuevo puerto de cabotaje.   Los españoles traían cuatro estandartes reales y una de damasco rojo con una imagen de La Purísima al frente y una cruz por atrás. Al ver tantos enemigos, el fraile que venía con ellos se arrodilló para pedir el auxilio divino y al momento el estandarte de Damasco se llenó de resplandores infundiendo valor en los soldados y pavor en los indios, quienes se rindieron dejando a los pies del padre sus banderitas y sus armas. Esto sucedió en marzo de 1525, y por eso, los españoles le dieron al valle el nombre de Banderas y así se llama hasta hoy. En 1925, cuando la Compañía de Fruta Montgomery compró aproximadamente 70,000 de los acres cercanos a Ixtapa, Vallarta empezó a florecer debido al exceso de trabajos disponible en las plantaciones de plátanos recientemente abiertas. Se construyó una vía férrea para transportar los plátanos de Ixtapa al estuario El Salado, donde se cargaban los barcos que los llevaban a Estados Unidos de América. Esta operación acabó en 1935 cuando la Compañía de Fruta Montgomery tuvo que dejar México debido a una nueva ley agraria que acababa de entrar en efecto. Otros productos que eran cultivados en el área como el maíz, los frijoles, tabaco y pequeños cocos usados para obtener su aceite, fueron enviados al interior para ser vendidos en el mercado nacional.
		1938 Durante la presidencia de Lázaro Cárdenas se llevó a cabo la Expropiación Petrolera	1927. 13 sindicatos católicos, organizados por el Sacerdote Amando de Alba, se levantan en armas durante la Cristiada. 1928 En Mezquitic, los jefes cristeros formulan una ordenanza general y toman medidas para formar un gobierno en las áreas ocupadas. 1935 Se funda la Universidad Autónoma de Guadalajara.	1927. Estalla el primer levantamiento cristero en el puerto, encabezado por el señor Benigno Verduzco y el padre Francisco Ayala 1930. Noviembre 11. Se inaugura el servicio público de energía eléctrica. 1931 Enero 1. Vallarta es declarado puerto de altura. El 3 de diciembre llega al puerto el primer avión que era piloteado por Charles Vaughan, a quien apodaban Pancho Pistolas

 Judith Ma. de los Angeles Ramirez Meza